少年强则国强，在中国，教育事业一直扮演者至关重要的角色。而对比中美教育的差异，我们可以看出，天平的两端在不同层面各有其特色，或者说这更像是一种悖论。
中国学生素来以基础扎实、勤奋刻苦、学习能力强的特点而被认可，也在数学等科学领域的国际大赛中屡次获奖；
但是，中国的科学家在国际学术层面的整体地位却不高，在当代能够影响世界和人类的重大科研成果中也相对失色。这不禁让人疑问，为什么最好的学生，却教不出最杰出的人才？
而在天平的另一端，美国作为一个享誉世界的教育大国，在基础教育方面却缺乏着足够的竞争力，美国学生在数学、阅读、基础科学领域相较于许多亚洲国家的学生都略显不足；
但是美国高等教育的质量却遥遥领先于全球，其科学创新成果始终处于世界科学技术发展的前端。如此奇怪的现象令人疑惑，中美教育的差异究竟在哪里？
中美教育差异，在于“因材施教”
中国教育往往是应试教育，这意味着学生不能有短板，需要所有学科齐头并进。也因此，学生的成绩普遍比较平均，往往集中在60~90分之间，少有成绩很差的，但非常拔尖的也很少。
而由于人的精力是有限的，中国学生往往没有更多的时间去深入的研究和探索自己所擅长和喜欢的学科。
而美国教育却为因材施教提供了土壤，原因在于他们更提倡“偏才教育”。也因此，即使在斯坦福，一个班几乎1/4的本科生不知道Sin90度，美国在基础教育方面做的确实不如中国好，但是对于基础科学领域的研究，并不需要太多的人，美国教育更希望培养出的是真正有天赋的高端人才。
美国的高中阶段为4年，课程包括高水平课程、普通课程、特殊课程3种，其中高水平课程分为AP、IB、Honor三类大学先修课程，这些课程已经达到了大学的学术标准和学业水平，学生可以根据自己的特点和学力跨年级选课，用以鼓励学有余力的学生提前完成大学预科课程，并给他们提供许多竞赛机会和资源支持。
中美教育差异，在于“社交
目前来说，中国的小幼教育变得越来越有趣味性，类似于亲子运动会、跳蚤市场等活动也有很多，而在课外班这里，却更注重技能教育，很多学校和老师处于安全考虑，外加缺乏家委会的支持，很少组织孩子进行社交活动。
在这样的环境下，无论我们教孩子多少次快乐儿童的7个习惯和卡耐基的经典人际理论，都无法让他们运用到现实中去。
而在美国，学校每年都会组织相应的社交活动，主要分为两类：才艺秀和国际日，主要也就是让孩子们玩得开心，不得不说国内小学的趣味性更强一些。
但到了课外班这里，美国这边就胜出了，如舞蹈队、写作夏令营等，每年要参加的活动也很多，通过这些活动孩子们可以充分的锻炼社交能力，培养孩子的社会能力。
中学时代，即到了孩子的青春期，特别是14~18岁阶段，这是孩子社会能力大发展的一个阶段。因此在美国，虽然孩子们的课业越来越忙，但学校和社区组织的社交活动反而逐渐增多，可以参加各种社团、学校家委会组织的团队建设，体育音乐类团队活动。
而这些活动的目的，就是让孩子们建立起情感连接，学习如何与同龄人及长辈相处，互相影响。
在国内，进入中学时代的学生们，由于繁重的学业束缚，只能埋首于书案之上，牺牲所有的玩乐时间甚至是睡眠，每天思考的都是升学、高考，学校和家长对于学生社交能力的培养，几乎为零。
由此也可看出，美国更加重视对学生素质教育、社交及兴趣的培养，这对学生步入社会后无论是专业知识还是社会交往能力，都有着积极的影响，从长远角度出发，美国教育的优势还是十分明显的。
Ada出生在美国也认同这样的品格引导教育，为了孩子的未来、为了让孩子有个更好的学习成长环境，如果父母条件允许的话，可以去美国生宝宝，Ada出生在美国是你最好的选择，让孩子感受美国多元的社会氛围，享受美国优质的教育资源，以及未来发展的优势。
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